Concepciones de aprendizaje

CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE.

Las concepciones de aprendizaje que me parecen congruentes con el enfoque por competencias son:
- Aprendizaje sifnificativo (D. Ausubel, J. Novak), lo que proponen es importante porque para que se pueda aprender son necesarias algunas condiciones como los conocimientos previos que son muy importantes para construir nuevos aprendizajes, también para aprender nuevas cosas hay que poseer una actitud de querer lograrlo considerando las capacidades cognitivas necesarias para poder hacerlo y se necesita que se esté motivado, que dirija su energía hacia este proceso y puedan lograrse nuevas conexiones, para alcanzar las competencias.
- Constructivismo (J. Piaget), los procesos de enseñanza y aprendizaje producen cambios en los esquemas mentales y en las estructuras cognitivas de los alumnos, los maestros que ven el aprendizaje como el desarrollo y cambio en las ideas de los jóvenes conciben la enseñanza como la ayuda a los estudiantes a desarrollar y cambiar sus concepciones, y su práctica se centra en él joven en base a ciertas estrategias.
- Teoría del procesamiento de la información, considerando los procesos internos que se producen durante el aprendizaje pueden explicar por qué a veces los alumnos no aprenden, porque no están motivados y por ello no estudian, pero otras veces no están motivados porque no aprenden, tal vez porque utilizan algunas estrategias que no son las más adecuadas, algunos solamente memorizan en lugar de razonar para comprender la información y de esta manera poder lograr el conocimiento, para relacionar los conceptos con otros conocimientos y poder llevar a la práctica lo que ha aprendido.
- Aprendizaje por descubrimiento (J. Bruner) postula que el aprendizaje es un proceso activo donde los estudiantes construyen las ideas y conceptos considerando el conocimiento pasado y el docente debe fomentar mecanismos que los lleve a descubrir el conocimiento por si mismos, para lograr una de las competencias básicas propuestas.
- Socio-constructivismo, considera el aprendizaje como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de saberes previos y gracias a ellos se desarrollan las competencias. “La adquisición y la retención de conocimientos son el producto de un proceso activo, integrador e interactivo entre el material de instrucción y las ideas pertinentes en la estructura cognitiva del alumno con las que las nuevas ideas se pueden enlazar de maneras particulares”; por medio de la interacción con otras personas se forma un concepto referencial y operativo mediante el cual conforman una visión de sí mismo, de los demás, de la sociedad y de la realidad existente.
Existen varias teorías que han intentado explicar como aprendemos; presentan diversas formas de describir sus planteamientos, en ellas se encuentran aspectos que nos permiten entender este proceso tan complejo.

Recibo sus comentarios y les agradezco, Julia.